文章基于课程思政，对北京某高校雅思英语写作课程学生英语学习动机的类型及动机强度进行了整学期追踪。通过课堂观察、访谈、问卷调查及SPSS数据统计验证，融合课程思政的雅思英语写作课程能够有效提升学生“社会责任”动机，及学生的英语学习动机强度。当课程融入学生关注的新闻事实时，“社会责任”动机及学习动机强度提升最为显著。该实证研究为提升学生的学习动机提供了参考。pdf