高校作为社会工作专业人才培养的主阵地，毕业生的专业认同问题渐显，尤其是从事社会工作相关职业的意愿与自觉不足的这一问题，日益引起教育界和实务界的高度关注。研究以专业教学为起点，以知识、价值和技术教育为着力点，试图构建教学、实习和就业三者融为一体的内部循环与反馈体系，助力社会工作专业“实习就业一体化”模式建构，推进本土化、职业化社会工作专业人才的培育和发展。

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