2013年经管学部的各项工作以学校“早日建成北京城市大学、进而建成一流大学”的目标为指导思想，将“专业建设为龙头、师资队伍建设为核心，加强实践教学特色”作为学部各项工作的主线，围绕学校2013年质量工程培育项目、北京市财政课题项目，力争在2013年的各项工作中，进一步树立高效务实的工作作风，培养德才兼备的骨干教师，积累教研、教改办学成果，在校企合作方面取得进一步的进展。具体工作如下：
一、 进一步加强学科和专业建设，努力打造品牌特色专业
1、研究市场变化，拓展新的专业领域
充分利用经管类专业对市场变化反应灵敏的特点，密切关注人才市场及企业对毕业生的专业、知识、技能等各方面需求的变化，发挥学校办学优势，有效整合社会资源，积极拓展新的专业领域。一是要巩固金融学专业在银行类金融人才培养上已取得的成果，积极争取拓展非银行类金融专业人才培养领域（如证券、风投、租赁、典当、拍卖、艺术品经纪等），形成全面覆盖金融领域的人才培养格局；二是要借助工商管理专业已搭建的平台，继续细化和拓展专业方向，在已有的9个专业方向基础上再增加电子商务方向；三是要在做好新增专业方向办学准备基础上，预测人才市场变化趋势，充分考虑学校发展战略、学科发展规划及现有办学条件，为进一步拓展新的学科专业领域做好准备。
2、深化教学改革，凝炼专业办学特色
以金融学专业综合改革这一质量工程项目的建设为契机，进一步深化教学改革，强化金融学专业与行业协同办学的专业办学特色，努力打造培优项目，争取将金融学专业率先培育成经管学部的特色专业。深入总结金融学专业教学改革的成果及其与行业协同办学的经验，结合各专业方向的特点，推动各专业教学改革的不断深化，凝炼各专业方向的办学特色，为未来建设特色专业打好基础。整合学部有效力量和社会可用资源，突出经管学科优势，积极参与学校重点学科建设的遴选。
3、完善培养方案，提高人才培养质量
按照学校关于人才培养方案的有关要求，充分考虑经管类专业的特性及学生的特点，修订完善人才培养方案，以切实提高学生的培养质量，更好地满足社会对经管类人才的需求。组织教师和有关人员认真分析工商管理专业的人才培养方案，引导学生正确认识各专业方向并做好职业生涯规划，调整二年级划分专业方向为三年级划分专业方向，夯实学生工商管理的专业基础，强化学生对各专业方向及未来从业岗位的理解和认识，真正提高各方向专业人才的培养质量。
4、加强课程建设，不断深化教学改革
为更好适应教学改革的需要，本年要围绕各经管专业人才培养目标，加强已列入学校2013年质量培育工程的9门课程建设的同时，组织有关教师积极开展《行动导向的应用统计教学模式研究》，并不断总结推广。要重点加强与软件结合的《ERP基础》等课程、与实际岗位技能结合的实践类《创业学与创业计划书》等课程、与学生就业密切结合的《职业生涯规划》等课程及反映最新发展趋势的《文化经济学》等课程的开发与建设。
5、 加强教材建设，升华改革创新成果
在组织好列入学校2013年质量工程培育项目的《人文著作选读》、《应用统计学》、《财经类专业实习实训教程》和《课题研究方法实训教程》等8本教材编写工作的同时，继续总结多年教学改革的经验，积累丰富的基础资料，为后续更多专业特色鲜明的、具有前瞻性、实用性的教材建设做好前期准备，从而使改革创新的成果不断得到提炼和升华。
6、探索协同创新，推动产学研一体化
认真总结金融学专业与行业协同办学的经验，积极探索校企深层合作、协同创新的新渠道、新途径。充分利用各种资源，发挥经管学科各专业方向的办学优势，努力争取与有经济实力并有着很好管理基础的企业建设全面合作的伙伴关系，扩大实习基地的范围、增加学生岗位实践的机会，提供教师理论联系实际、开展科学研究、增强实战能力的机会，争取在为企业进行咨询、解决实际问题、员工培训及定向培养学生等方面有所突破，切实推动产学研一体化向纵深发展，努力实现经济效益及社会效益的双赢。
二、推出名师、打造优秀教学团队为契机，推动师资队伍的建设
1、“纵横”结合，为教师发展提供通路。纵向发展：学部鼓励并积极创造条件，如推出名师、推出骨干、考取并研修高一级学历、申报高一级职称方面提供更多的帮助，鼓励教师将专业做精、做强、做透。横向发展：学部鼓励教师以专业为原圆心，拓宽自己的专业辐射面，如考取职业资格证书，开发、承接更多的专业课程，利用专业知识带动学科竞赛、开展社会服务等工作。
2、名师和专业骨干教师为核心，充分利用教研室的资源，创造专业学术氛围。学校的名师、专业骨干制度施行近两年来，培养了一批既懂教学又懂管理的人才，充实了教研室力量，提升了教研室管理水平。学部要求教研室在“教学研究”方面加大力度，以各教研室为主体，组织和参加研讨会、讲座等活动，并在教研室内分享学习和研究成果。
3、打造优秀教学团队为契机，创造积极向上的团队氛围，提高教学和科研水平。2013年学校质量工程培育项目申请经济类专业优秀教学团队的建设项目，若批准实施，希望以此推动团队的建设，提升团队的科研水平和教学水平。在学部形成经验积累，为其他专业教师团队的建设提供参考。
4、积极引进学科急需的高水平人才，继续优化师资队伍结构。2012年学部通过人才引进，引进了几名高学历、高职称的人才加盟，目前她们已在各自的岗位上发挥了重要作用。2013年学部将继续引进在科研、教学、社会服务、管理等方面有突出特色的人才，优化师资队伍结构。重点是积极创造条件，为其提供合适的岗位，帮助其更快地融入学部工作并充分发挥自身优势。
5、以市财政项目为基础，提高教研科研水平。随着学部在读博士生的科研能力提升，2012年学部总体科研水平有了明显的提高，核心刊物的刊发率显著提高，这一年里一半左右的论文刊发在核心刊物上。2013年随着市财政项目的跟进，无论从论文数量到论文的质量，都将会有里程碑式的变化，计划2013年比2012年翻番。
三、遵循实用教育原则，加强实践教学特色，开展社会服务工作
1、积极建设校内创新实践基地。结合学校质量工程培育项目和市财政项目，安排工商管理专业教师外出考察学习，建设“工商管理专业校外创新实践基地”。
2、扩大校外人才培养基地建设。2012年华西证券紫竹院路营业获批为学校首批校级人才增养基地，近一年来，此基地在小学期实习、整学期实习及学生就业方面均发挥了积极作用。学部将参照与华西证券的合作经验，创新性地与凡客诚品、蓝岛大厦、第一太平戴维斯物业管理顾问有限公司三家企业合作，面向工商管理专业，打造校外人才培养基地。
3、对学部的实习基地实行分层细化管理。近两年来，与学部在小学期实习、整学期实习方面保持密切合作的企业有10余家。学部将通过要求相关专业秘书定期走访、召开座谈会等方式与企业保持长期、稳定的联系，拓宽学生实习岗位类别。
4、通过学业指导的形式，进一步推动创新创业项目和学科竞赛项目。为促进学部创新创业项目、学科竞赛项目的进展，学部拟在2013年采取“机制予以保证、师生广泛参与、扶持重点项目、实践基地提供平台”的方式，力争取得更大的进展。将创新创业项目、学科竞赛项目作为学生参与学业指导工作的重要内容，教师引导学生与社会、企业急需解决的问题相结合，将创新创业项目的挖掘、策划、实施作为学业指导工作的一种方式，激发更多的教师、同学参与到项目中。进而学部从中遴选出重点扶持项目，教师辅以精细化指导，从而保证学部推出精品项目。
5、 重点关注“已建成”和“正在建”的校外人才培养基地，围绕基地建设，与学部专业相结合，以横向课题的方式为企业提供咨询服务。学部鼓励有志于社会服务、企业服务的教师定期走进企业，调研、观察企业存在的问题，为开发企业课程、提供咨询服务提供素材。
四、贯彻全人教育，面向不同的学生群体实施教育项目，达到学生工作队伍和学生的共同成长
（一）微观视角下的“现代思想教育体系”的建设
学校近期对学生工作提出明确的改革要求，希望能够改革现有的学生工作格局，大胆改革，创新建立“现代思想教育体系”。经管学部作为学校历史最悠久、学部工作最完整的大学部，有义务率先为之，积极出谋划策，实践试点，用我们的研究与实践，为学校的建设贡献全力。在这样的大背景下，我们认为可以做以下两个方面的探索。
1、“现代思想教育体系”的初步搭建
在学校现有工作基础和未来工作要求的基本分析下，我们认为学校未来的“现代思想教育体系”中落实到工作机制上，应该包括管理、服务、实践、指导和研究五个方面的功能。
管理：包括学生的日常纪律管理和学籍管理，今后应该更加体现以学生为本的教育思想，更加灵活而有人性化。
服务：应该充分利用网络平台，建立一个功能强大的学生事务中心，直接面向学生开展工作，为学生提供更为全面的服务。
实践：应该进一步突出我校实践育人的特色，通过校内学生组织和校外实践项目，建立更加灵活自由的第二课堂实践活动自选平台，让学生在实践中获得更加充分的成长。
指导：通过面向全体学生开设成体系的职业生涯规划、就业指导及创业课程体系，和面向少部分学生选修的以能力培养为目标的团体辅导和工作坊体系，以及对有需求的学生开展学业、心理和职业的个体咨询，配合以班主任及各类导师对学生的引导，发挥更加多元的指导功能。
研究：通过长年对于新生的调查了解生源的变化情况；通过对于在校学生发展的调查，了解学校各项教育环节的效果和问题；通过对于毕业生就业情况的调查了解学生的就业质量；通过对于校友的调查了解社会对人才培养的反馈。每年向学校发布报告来为各项教育环节提供参考。
经管学部的学生工作团队会在学校的整体布局下，积极探索，勇于实践，为学校“现代思想教育体系”的建设贡献力量。
2、学生工作队伍职业发展路径的设计
经管学部在2012年实施了“教师发展规划创新项目”，已经按照《北京城市学院教师专业发展促进办法实施细则》将学部的专业教师的发展进行整体规划。今年在学校“现代思想教育体系”创新建立中，从学生工作队伍专业化发展从事专业化工作的角度，有计划有步骤地培养工作队伍，对辅导员、学生管理人员的个人职业发展路径进行设计，建立部门的人才继任计划，为激励人员的成长，使其更好投身北京城市大学的建设发挥更大作用。
（二）面向不同学生群体开展的专业化教育项目
1、优秀学生的培养
（1）优秀生“就业推荐制”的带动下的优秀生培养探索
学部已经于2012年10月启动了第一期的优秀生“就业推荐制”项目，在应届毕业生中，择优选拔了10%的学生，学部针对每人的实际情况写了推荐信。本阶段要重点研究这项举措对于学生就业中的具体作用，从学生和单位访谈中获取信息，来研究进一步开展需要完善的部分。我们也以此作为探索优秀生培养激励机制的有益尝试。
（2） 创新能力培养项目的深化
创新能力培养项目是经管学生工作团队负责的校级重大项目的子课题，前期已经开设了一期团体辅导性质的素质拓展课程。本阶段需要在更大范围内进行课程试点，并对授课的效果进行研究，为学校创新能力的培养模式的建立做出扎实的努力，也为有创新能力的优秀学生的培养奠定良好的工作基础。
（3） 学生组织的评价制度
学生组织的学生干部是学生中的一部分能力突出的优秀群体，也担负着学部及校级重大学生主题性教育活动的具体实施任务，因此也是学部重点培养的群体。目前经管学部六大学生组织的学生干部及干事的总人数已达到300余人。2012年学部已经启动了学生组织的星级评选制度，并且在年底进行了学生组织的公开述职及评选工作，收到了学生组织的高度重视，达到了很好的促进作用。本阶段将在前期基础上，继续深化，完善评价制度，进一步焕发学生组织内部的动力。
2、全员学生的教育
（1）职业指导项目的扩展
职业指导在前期研究和实践的基础上，已经积累了丰富的工作基础和研究基础，建立了包括课程性干预、实践性干预和指导性干预的综合工作机制。在本阶段要进一步坚持已经固化的已有的工作模式，并且在原有基础上认真深化小班团体活动式授课方式、职业导师制、网络平台应用、指导教材的完善等工作。这一项目主要面向全体学生发挥重要的引领作用。
（2） 第二课堂在实践育人体系中的作用研究
经管学部在18年“第二课堂学分制”的实践基础上，已经奠定了非常好的工作基础。今年，学部负责的财政课题中学生部门负责子课题“基于第二课堂的大学生实践能力培养研究”，我们要借此机会，认真总结和提升第二课堂在学生育人体系中的重要作用，在研究的基础上提升日常工作的水平。这方面也是面向全员学生的特色教育项目。
3、问题学生的提升
除了面向优秀生和全体学生的工作外，我们还关注问题学生的教育。我们与北京大学教育学院合作，在一年来方案讨论，网络支持平台建设的基础上，今年将在因网络使用过度而导致出现学籍处理问题的学生中，通过教师团队开设公选课“数字化生存”的方式，对这学生进行干预实验，通过课程及布置的实践任务的推进，能够焕发学生对现实生活的关注，形成其在团体中的积极情感体验，加强其时间管理的能力和自控意识，提升其在学校的正向影响力，以期达到改善学习生活状态的目的。我们也希望通过此项目的实施，积累教育问题学生的经验，形成学校学生工作新的品牌项目。
五、本着“严谨、合作、高效、务实”的原则，做好学部管理，继续推动改革
1、提高行政管理效率，服务学部各项改革工作。
2、继续落实和增强教研室管理制度，使其在学部各项工作中发挥核心作用。各教研室梳理各自的工作任务、工作流程，下对专业负责，上对学部负责，形成良性的管理机制。
3、继续坚持专科的学分制改革，通过建立选修课平台，推动专科层次的新课程的开发和老课程的改革。
4、继续坚持教师论坛，活跃教师之间的学术交流。
5、充分发挥核心会、学术委员会、部务会议、学位委员会、专接本推荐委员会等机构的作用，扩大决策的透明度，提高专家治教能力和水平。
6、做好新学期招生准备和就业工作。
