到今天，中国改革开放30年了。改革开放在中国历史上是一个冲破传统文化观念的伟大革命，必须大胆地解放思想才可能进行。中国的传统文化是封闭式的，2700年前中国修万里长城，它是中国古代军事防御工程体系，它的意义在于保卫我们的领土不受侵犯。所以，虽然它说明了我们中华民族是爱好和平的，我们自古以来没有侵略别人意愿，但同时，我们也看到，中国的传统文化是封闭的。古代的欧洲建造船队，掠夺海外殖民地，现在的美国建造航空母舰和战略轰炸机，支配美国领土以外的地区。他们的传统倒是开放的。中国的四合院有大门，每间房间的房门都向院内开，中国的院子都有围墙，还有大门。这一点和西方的传统观念有很大的不同。慈西太后老在说的一句话是“祖宗的规矩不能破”，这一切都说明中国的传统文化是封闭的、保守的。可见邓小平同志提倡、中国共产党领导中国人民进行的一个改革一个开放，在中国传统意识形态如此强烈的背景下，是多么的不容易，改革和开放的任务是如此的艰巨。从解放思想和破除传统观念来看，这30年的历史，对中华民族的历史是起着多么重要的、里程碑式的作用。我们党召开的十七大以及胡锦涛总书记多次在多个场合的讲话都提到要不断解放思想，我们学校建校24年来的历程就是在不断地解放思想。今后学校的发展仍然要坚持解放思想、实事求是、正确地分析国内外的形势，才能保持学校发展的势头。 我校是一所民办大学，国际语言文化学部自己的专业特色在我校应该起到大学国际化的标识作用。 在经济全球化已成为时代大背景的今天，“高等教育国际化”这一概念在经过十多年的反复探讨后已逐渐为中国教育界乃至中国社会所接受。国际化甚至已成为高等教育发展的一种全球性趋势，不仅是一种教育理念，更是一种在世界各地广泛进行的教育实践。美国耶鲁大学在其《国际化战略框架》中指出，“国际化是我们面对变革世界中机遇和挑战的回应”。美国哈佛大学在阿联酋开办分校，波兰在以色列建立医学院，德国在开罗办私立大学。世界各国高校纷纷出台了国际化纲要和规划。例如，韩国高丽大学在百年校庆时旗帜鲜明地提出了从“民族性大学”向“全球性大学”转变的口号。日本东京工业大学在其国际化策略书中提出了建设“世界最强的理工科综合大学”的发展目标。 “大学国际化”是一个在近期才兴起的新的概念，它是指在全球化的背景下，各国各地区高等教育主体（法人）遵循开放、平等、交流、共享等原则，遵守国际公约，凭借市场经济的制度激励，寻求教育理念的共同性，尊重民族文化的多样性，发挥办学主体的创造性，在全球范围内，实现高等教育办学过程的人力资源、信息资源、技术和资金等资源的无障碍沟通、平等合作与和平共享，实行高等教育结果的尊重与互认，其结果是促进全球范围内的高等教育服务总量的增加、水平的提高和品质的改建。 我校在建校初期就参考了美国在二次大战以后开办社区大学的理念，并研究了国外私立大学的办学模式和经验，因此可以说，我们的办学从一开始就是一种开放式和引进式的。在经过了24年与中国国情相结合后，走出了我们的自己独立的办学道路。应该说这是一个成功的典范。今天我们又面临着高等教育国际化大趋势，我们有必要以解放思想、改革开放的理念来继续探索在高等教育国际化的大形势下，我们办学的道路如何创新。国际语言文化学部因其专业的特色在探索我校国际化的道路中应该起着应有的、独特的作用。 国际语言文化学部是在北京外国语大学许国璋教授等一批退休教师组建的海淀走读大学国际语言文化学院的基础上，经过19年的建设，今天已发展成为以旅游和外语两个专业群构成的有自己特色的学部。特别是近十年来，还先后创建了以德语、西班牙语、法语、俄语和日语为代表的、有多个小语种的外语系，建设成为一个在京具有较全外语专业的、有特色的学部。在旅游专业的建设上，创建了含盖旅游业各类管理（包括旅游管理、旅游景区管理、旅游饭店管理、旅行社管理、旅游产品开发与管理、中国烹饪以及非物质文化遗产管理等各方向）的专业群。由于外语语言的学习是建立在学习外国文化的基础上展开的，同时由于具有语言上的优势，又提供了与国外交流的可行性。因此，近两年来我们已初步开展了学生们的国际交流活动。它包括三个部分：第一，学生毕业后出国留学；第二，学生在校期间出国学习一段时间；第三，学生在校期间参加国外的带薪实习（实践）活动。目前语言学部以开展活动如下列表格所示： 一、留学项目国家学校语言学制专业招生对象备注英国斯旺西大学英语硕士＝1年预科＋1年硕士学习文科：商科管理类；我校专、本科毕业生，限文科专业预科可以与我校最后一年的学习同时进行以便节省时间，预科毕业需要参加英语WELT考试，各门专业课考试及通过论文报告（英文撰写）。法国瓦岱勒酒店管理学院英语或法语本科=我校毕业+2年法国本科学习酒店管理我校旅游、酒店管理专业专科毕业生入学要求：英语达到托福500分或雅思5.0以上水平，并取得相应证书。学生还要求学习252个小时的法语。该校英文授课，并开设法语课程，每年在旅游饭店行业进行5个月的带薪实习。学生毕业后获得的证书：由佩皮尼昂大学授予的“旅游管理学士学位(酒店方向)证书”、欧洲EURHODIP授予“国际酒店管理学士学位证书”西班牙布鲁戈斯大学西班牙语第三学期一学期在该校学习西班牙语及西班牙文化西班牙语专业在校学生该校为西班牙公立大学，学生独立成班，我校追踪教学管理；城市为历史古城，临近马德里，生活费用相对首都低廉。学生学习结束成绩合格可获得该校颁发的语言进修证书。古巴指定公立大学西班牙语第一学年一年在该校学习西班牙语及拉美文化西班牙语专业在校学生此为政府间公派奖学金项目，需每年申请报批，我校07级获得了20个名额，预计每年都能够获得一定名额。日本加计学园日语硕士=2年本科+2年硕士学习不限日语专科毕业生我校还同其他多所日本大学有着互认学分的协议，学生在毕业后首先要进行日语水平测试，二级以上均可入学。最好可以插班到日本大学三年级。波兰华沙社会心理学大学英语本科=半年预科+1年本科学习（可以接硕士）英语专业英语专科毕业生我校毕业生首先要通过华沙社会心理学大学的入学考试（主要考察英语水平）才能进入大学读预科。半年的预科可以在三年级下学期读。华沙社会心理学大学英语专业的教学特点是：1通过实习与交流计划进行理论与实践相结合的英语教学 2核心必修课与专业选修课相结合的教学方式．英语专业毕业生的就业方向在政府和非政府部门管理层英语专业人士＼专业翻译＼英语教育工作人士三个方向为主． 二、寒、暑假短期语言培训项目国家学校语言内容住宿方式招生对象英国Twin学校（伦敦）英语分级口语、笔语＋英国文化学习当地人的接收家庭专业不限法国波尔多法语联盟法语法语综合知识学习+法国文化当地人的接收家庭或大学生公寓法语专业学生、法语作为第二外语的英语本科生法国尼斯法语联盟法语法语综合知识学习+法国文化当地人的接收家庭或大学生公寓法语专业学生、法语作为第二外语的英语本科生西班牙马德里大学西班牙语西语综合知识学习＋西班牙旅游 大学生公寓西班牙语专业学生澳大利亚昆士兰大学英语英语综合知识学习+澳大利亚旅游酒店+大学生公寓+接收家庭专业不限德国拜罗伊特大学德语德语综合知识学习+柏林或布拉格之旅大学生公寓德语专业学生日本加计学园日语参观日本知名大学当地旅店日语专业学生马耳他马耳他语言学校英语雅思强化训练+地中海旅游当地接收家庭专业不限 三、带薪实习项目国家单位语言工作岗位招生对象实习时间英国英国著名旅游景点的旅馆、餐厅英语服务生、收银员专业不限7-9个月美国美国著名旅游景点游乐园、超市及企业英语服务生、收银员、企业员工专业不限2-3个月 教师的国际交流活动也已逐步展开，今年已有教师找到国外合作研究项目，进行短期出国交流。 应该说学生的国际交流是在大学国际化概念中最基础的部分，我们推进大学国际化是应该从学生的交流开始，但绝不仅仅停留在此。大学国际化的主要目的，是通过广泛的国际交流与合作，引进国外优质的教育资源，培养具有国际视野和国际竞争力的人才。具体包含以下几个方面。 1.教育管理的国际化 教育管理的国际化，需要创新教育管理体制。国外高水平大学的教育管理体制与我国相比存在较大差异。中国高校要实现国际化，必须以科学发展观为指导方针，不断开拓创新，构建自我特色，走一条符合中国高等教育国情的道路。我国大学的自身教育管理水平亟需改进，尤其是大学管理工作者的素质需要不断提高，国际化的大学需要有一支具有国际视野和国际胸襟的管理队伍，才能适应不断发展的世界发展趋势。 2.师资队伍的国际化 香港科技大学创办于1991年，比我校的办学历史要短。短短的15年间，凭借雄厚的资金，从世界上35个国家选聘了450名教师，极大地提升了其学术成就和国际声誉，被评为国际化程度最高的年轻大学。我们的目标要实现教师队伍的国际化，一方面是要大力引进国外智力，另一方面是要培养一批“海归”博士。语言学部已有三名教师到国外攻读博士学位。 3.人才培养模式的国际化 人才培养模式的国际化，包括培养目标的国际化、教学内容的国际化、教学方法的国际化等。培养具有国际经验、国际视野和国际竞争力的人才，是我们国家高校的一项重要任务。所以人才培养模式的国际化，首先要为学生提供国际学习的机会。欧洲联盟2004年启动了“伊拉斯姆斯计划”鼓励成员国学生间的相互交流，促进了欧盟高等教育的国际化。在欧盟各大学，学生跨国流动实习极为频繁。例如，在芬兰赫尔辛基大学，每年利用暑期出国交流的是就在500人以上，瑞典延雪平大学商学院80%的学生具有国外学习经验。中国高校出国交流的学生比例在5%以下，这一点也是实现人才培养国际化所要突破的瓶颈。 4.课程国际化 开设国际化课程是大学国际化的又一重要特征和要求。在信息化的今天，我们要吸收全世界高等教育中的优秀课程资源，使用国外优秀课件和优秀教材，结合中国高等教育专业特点进行融会贯通，这是培养“全球通”人才的一个建筑构件。这一点，国际语言文化学部有国外学习经历的教师，在自己的课程中已经进行了尝试，并且收到较好的效果。我们在和美国大西洋凯波社区学院合作中，留下了该校的课件、录相，对此也作了初步的尝试。 5.科学研究的国际化 科学研究的成果是属于全人类的共同财富，因而也是评价大学国际化的三大标准之一，而且科研竞争力是一所大学最核心的竞争力之一。科学研究的国际化是提升大学综合实力和国际影响力的重要平台。英国华威大学仅有30多年历史，却已名列英国10强高校之一，其排名甚至远在伯明翰大学之上。究其缘由，科学研究国际化是最重要的原因。 WTO中最重要的原则是公平性原则。教育属于服务贸易范畴，“教育服务”包括提供远程教育，提倡海外办学，鼓励出国留学和开展专业人才国际交流的4项内容。加入了WTO，迫使教育市场向WTO成员国更大程度的开放。由于我国的教育长期以来属于政府的计划管理，因此国内尚未形成能与国外教育机构接轨的民间教育团体和能与国外教育力量抗衡的民办院校。而加入ＷTO之后，将会有更多的人去境外学习，如果我们高等教育更具有吸引力，那么更多的外国生源就能利用我们的教育资源，给我们造成双重的盈利。 总而言之，大学国际化是一个新的概念，也是新形势下高等教育发展一个重要趋势。作为民办院校，我们经历了24年的艰苦办学历程，目前要迎合国际高等教育的趋势，积极主动地迈出大学国际化的步伐，为我校的发展开辟创新性的道路。为此，我们要遵循十七大的指导思想，进一步解放思想，在高等教育改革开放的道路上做出新的贡献。 （夏雨生）