通过对不同省、自治区、直辖市绿色低碳国民教育体系方案进行比较，发现其在指导思想、工作原则、发展战略、保障措施等方面具有共同性；在绿色低碳发展融入课程体系建设、学科专业建设、校园建设、社会服务建设等方面具有差异性。在实践进程中，可以通过构建高效的协同机制、因地制宜探索差异化发展路径以及强化教育体系与经济社会发展的连接，推动绿色低碳国民教育体系持续优化和完善。

关键词：碳达峰碳中和；绿色低碳教育；国民教育体系；建设方案