疫情期间，混合式教学的线下活动环节无法实现，采用“钉钉在线课堂”来组织混合式教学的活动环节，可弥补这一不足。基于“优慕课＋钉钉”的混合模式重构混合式课堂，并对其实施的效果进行评价，针对发现的问题，进一步提出未来混合式课程的改革方向和规划。PDF