在分析Mooc与翻转课堂两种教学模式的优势基础上，采用调查分析方法，对工程数学现有课程体系进行整合与重组，并通过比较某一具体知识点采用传统教学方式与翻转方式所带来不同效果的结论，证明了Mooc+翻转课堂教学方式的优越性，给出这一教学方法在教学中广泛应用的可靠性依据。