大手笔下的大历史

——读黄仁宇《万历十五年》

     学报编辑部 王 育

　　这学期临时接受任务给学生辅导“人文著作选读”，在安排学生选读书籍时，很意外有不少学生选择了《万历十五年》。我手中的这本书，还是9年前三联书店的版本，学生现在买到的，已经是插图版，开本有我手中的两倍。华丽张扬的各种图片在增加感性认识的同时，是否还能使学生保有对历史的敬重与审慎思考？我玩儿了个小游戏，让手中有书的把书扣放在书桌上。我的问题是，万历十五年，是公元哪一年。没人说得出。翻开他们的书，“1587”作为装饰赫然在扉页上，而我的版本上没有。这说明书的装帧和读者阅读深度无大关系。

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