编者按：本学期，北京城市学院国际文化与传播学部传播学专业持续深化“项目制教学”改革。专业以课程为枢纽，联动北京公交集团、北青社区报、科普中国、北京市方志馆、同启未来城市运营服务有限公司等多个平台，打破学科壁垒，构建起“校-企-社”协同育人新生态。通过引入社会真实项目，学生得以在实战中锤炼全媒体技能，实现从“学知识”到“用知识”的能力跃迁。文传学部官微近期推出传播学专业系列项目制教学成果展，集中呈现了学生在真实情境中成长、在创新实践中突破的答卷，凸显了文传学部传播学专业教学改革与行业需求深度融合的育人理念。

近日，北京城市学院国际文化与传播学部传播学专业《全媒体新闻采访与写作》课程项目制教学结课成果引发关注：学生们围绕北京公交集团优秀从业者主题，完成30组文字特写、30组短视频报道及30组图片专题，总计90组全媒体作品的亮眼成绩，背后是北京城市学院创新推行项目制教学的生动实践。

项目制教学破解“理论实践脱节”难题

“以往课堂多是案例分析，这次能带着相机、录音笔走进公交一线，真正体验新闻采写的全流程。”参与课程的学生谈及成果时难掩兴奋。90组作品涵盖北京公交司机、调度员、维修技师等多个岗位的优秀从业者故事，文字作品细腻深刻，视频作品生动鲜活，图片作品极具视觉冲击力，全方位展现了城市服务者的敬业风采与暖心瞬间。

这份沉甸甸的成果，源于本学期初北京城市学院与北京公交集团团委的校企联动。为打破传统教学中“理论与实践脱节”的痛点，北京城市学院国际文化与传播学部传播教研室邓兴军教授牵头，将项目制教学模式引入课程，以“真实采访任务”为核心，让学生在完成企业需求项目的过程中锤炼专业技能。

校企联动搭台——从课堂到“现场”的全流程实战

项目启动前，邓兴军教授团队与北京公交集团团委经过深入沟通，精准对接企业传播需求与课程教学目标，共同设计了“选题策划—实地采访—多形式创作—成果反馈”的闭环项目流程。课程初期举行的项目启动仪式上，双方明确分工：企业提供一线采访资源与实践场景，学校提供专业教学指导，形成“企业出题、学生解题、老师导学”的协同育人模式。项目实施期间，学生以3-4人小组为单位，深入北京公交集团各站点、调度中心，展开全流程实战。从前期调研撰写采访提纲，到现场与采访对象沟通破冰，再到素材采集后的文字打磨、视频剪辑、图片精修，每个环节都由学生自主推进。为捕捉最真实的工作场景，有的小组凌晨五点赶赴公交站点，记录司机师傅的早班工作；有的小组连续多日跟班调度员，梳理复杂的线路协调逻辑；还有的小组反复打磨短视频脚本，用年轻化的叙事方式讲述公交人的坚守故事。

邓兴军教授全程跟进指导，针对学生在采访沟通、素材整合、作品呈现中遇到的问题提供精准帮扶，帮助学生将课堂所学的新闻理论、采编技巧转化为实战能力。“项目制教学的核心，是让学生在解决真实问题中成长。”邓兴军教授表示，从最初的紧张无措到后来的从容专业，学生们在实战中的进步肉眼可见。

教学改革见效：实现技能提升和价值认同双重收获

此次项目制教学不仅产出了90组高质量全媒体作品，更实现了学生能力与认知的双重提升。学生们在实践中不仅熟练掌握了文字采写、视频拍摄剪辑、图片专题制作等全媒体技能，更学会了如何与不同群体沟通、如何挖掘有温度的新闻故事。北京公交集团相关负责人对学生作品给予高度评价，认为作品视角新颖、情感真挚，生动展现了公交从业者的精神风貌，后续将择优在集团官方平台推广传播。作为北京城市学院深化教学改革的重要探索，此次校企联动项目制教学成功搭建了“理论学习—实践应用—社会价值”的桥梁。未来，传播学专业将继续聚焦项目制教学模式的优化与拓展，对接更多行业资源，让学生在真实项目中锤炼本领，为培养适应新时代需求的全媒体传播人才、推进教学改革落地见效持续发力。